ICH BRAUCHE HILFE!

ich verstehe absolut GARnichts! kann mir jemand helfen?

Hi, kann mir mal jemand erklären, was ein Kontomodell ist ?

Unser Physiklehrer war leider krank

und bitte auch was man damit darstellen kann

In welcher Klasse seid ihr?

Hallo,

ich muss nun für die EF entscheiden ,ob ich die Naturwissenschaft Physik oder Chemie weiterwählen soll. Naturwissenschaftliche Fächer ,die ich zu 100% wählen würde, wären Biologie und Informatik.

Physik:

• mein Sekundarstufe 1 Lehrer kann nicht erklären, lernt uns Themen aus der Oberstufe ,weshalb ich so gut wie keine Sekundarstufe 1 Grundkenntnisse habe
• Jedoch habe ich einen anderen Lehrer gefragt ,ob die Kenntnisse der Sekundarstufe 1 wichtig für die Oberstufe ist und er meinte man könnte in Physik gut durchkommen ,wenn man gut in Mathe ist ( bin gut in Mathe)
• die Themen interessieren mich mehr als die von Chemie ( vorallem Astronomie)
• wenn ich meinen Sekundarstufen 1 Lehrer bekomme,der nicht erklären kann,würde ich wahrscheinlich trotzdem gute Noten bekommen( Er verschenkt Noten)

Chemie:

• meine Lehrerin hat mir empfohlen Chemie weiterzuwählen
• dennoch bin ich unsicher,da ich Chemie langsamer verstehe als andere Fächer und immer etwas und länger überlegen muss
• die Lehrer sind okay und geben faire Noten
• die Themen sind wirklich nicht die interessantesten,aber sie sind
• auch nicht langweilig

Fazit:

Soll ich auf meine Lehrerin vertrauen oder auf meine Interessen? Mir geht es vorallem darum gute Noten zu schreiben egal wie langweilig das Fach ist.

Also wir haben ein Physik und Kunst ein Projekt, beidem es die Aufgabe ist einen elektrifizierten Raum zu kriieren. Nun nähern wir uns langsam schon der Deadline und wir müssen in Physik neben unserem Raum einen Schaltplan und einen kurzen Text zum Konzept des Raums abgeben. Ich benutze für den Schaltplan die Demo des Progrramms "Edraw Max".

Nun ist mir ist beim Anfangen aufgefallen, dass es komisch aussehen würde, wenn ich alles so oder so ähnlich anordnen würde, wie das Projekt von oben aussieht. Ursprünglich wurde uns das auch so beigebracht, dass der Schaltplan nur die elektrischen Schaltungen etc. darstellen und für eine gute Übersicht sorgen soll, nur dann haben wir eine Batterie (nicht Schalter) für alle unsere Schaltungen.

Wie soll ich es machen? Soll man ungefähr erkennen können, wo was ist oder soll ich die Sachen beschriften?

Moin,

ich suche für den Physikunterricht eine App, mit der man Serienbilder/Zeitlupe aufnehmen kann und hinterher die genaue Zeit der Aufnahme (am besten auf Millisekunden genau) abrufen kann.

Das ganze brauche ich um die verschiedenen Punkte einer Wurfbewegung aufzunehmen, sodass ich die entsprechende Parabel hinterher rekonstruieren kann.

Danke für die Vorschläge!
LG, Simon

Hallo, ich mache diese Jahr meine Realschulabschluss und habe mir vorgenommen an einem BTG, WG oder SG(SGGS) weiter zu machen und Frage mich jetzt was am einfachsten wäre.

Ich bin ein Absoluter Biologie Freak und liebe diese Fach deswegen war ich mich sicher an einem BTG weiter zu machen, nur bekommen ich immer mal wieder mit das, dass BTG richtig schwer wäre, da man als Prüfungsfach entweder Physik, Chemie oder Mathe nehmen muss. Ich bin in Mathe komplett schlecht, und hatte bis jetzt immer 3er in Mathe, in allen andern Fächern hab ich 1er außer Deutsch, (eine 2). Da ich auf dem BTG dann anstatt Mathe auch Physik oder Chemie wählen kann würde ich auf jeden Fall eins von den beiden nehmen, nur was? Stimmt es wirklich das Chemie nur auswendig lernen ist? Das kann doch eigentlich gar nicht sein... Deswegen jetzt die Überlegung ob nicht ein WG oder SG( SGGS) um einiges leichter wäre.

Kann mir irgendjemand sagen was ihr am leichtestens/ besten findet?

Ich würde auch liebend gerne in der Zukunft Biologie oder Lehramt Studieren...

Danke für die Hilfe!!!!

Können Sie mir bei dieser Aufgabe helfen und sagen, wie ich vorgehen muss, um die Zeichnung richtig auszuführen?

Was sind die Unterschiede der oben genannten Krafzwerke?

Die Masse eines Nukleons (Proton oder Neutron) beträgt ungefähr 1,66 • 10 ⁻²⁴ kg. Berechne die Masse des He4-Kerns.

Moin,

ich bin jetzt EF und es gibt ne Sache, bei der ich grad richtig am struggeln bin. Zur Info: Naturwissenschaften sind gar nicht mein Ding. Fürs Abi muss man aber eine durchgängig machen.

Ich hab mich für Physik entschieden, aber überlege zu Bio zu wechseln. Einfach weil Physik in der Oberstufe schwierig wird. Aber das wird Bio auch. Nur was ist 'besser‘?

Physik interessiert mich von den Themen her eher, und es ist eher Mathematisch, worin ich auch besser bin als ganz viel auswendig zu lernen.

Das Problem: Unser jetziger Physiklehrer erklärt chaotisch bzw gar nicht, z.B wie die Formeln an der Tafel zustande gekommen sind. Im Prinzip kann ich Mathe und Formeln ganz gut, aber momentan Blick ich net durch, wie man die aufstellt.

Und wie komplex Mathe bzw. Physik später für ‚normal Begabte‘ wie mich wird, ist auch die Frage.

Ich kann mich vielleicht noch unentschieden, aber langsam wird es knapp. Und die Entscheidung die ich treffe, ist halt fürs Abi echt wichtig. Bio hört sich laut den anderen auch nicht einfach an, und vorallem langweilig.

Bin grad am verzweifeln, weil jeder einem was anderes rät. Beides will ich echt ungern machen. Habt ihr Tipps? Und wie ist Physik bzw. Bio im Abi? Hatte jemand das selbe Problem?

hab schon viele Beiträge dazu gelesen und alle sagen was anderes. Bio erscheint mir easier, weil mann in Physik nix checkt sobald man einmal pennt. Mathe wird auch ätzend. Mir macht es echt Angst gerade. Bio im Abi is da doch besser oder?

Ahh.. Und sorry falls es chaotisch geschriebenen wurde.

Danke an alle Helfenden!

Schönen Nachmittag

Es gibt einen Zylinder, Radius R, Höhe H, Masse M. Wir haben gelernt, dass für einen Vollzylinder gilt I= (1/2)MR^2 und die Lösung sagt das auch. Heißt das, das ist I bei jedem normalen Zylinder?

Ok, zu der Lösung mit der Herleitung. Okay, wegen "nicht nur Massenpunkt" muss man ein Integral bilden und die unendlich kleinen Scheiben zusammenzählen. Ich dachte, man muss bei einem Volumenintegral Massenpunkte zusammenzählen? Oder zählt die Scheibe als "Punkt", weil sie unendlich dünn ist?

Okay, und dm berechnet man mit der rho Formel weil rho an einem einzigen Punkt eh der Masse gleichkommt (M/ punktvolumen)... Aber es ist doch eine Scheibe, hä?

Und so wie ich es gelernt habe, ist das dx am Ende (Z.B. 2x^2 dx) nicht zur Berechnung da, sondern nur zum Zeigen, dass x unendlich klein ist. Wiedo wird dann aber das dV mit was anderem und dr ersetzt und alles außer dr gehört plörtlich zur Rechnung?

und das Aus dem Integral rausstellen am Ende ist nur dazu da, weil das einfacher ist, als es komplett zu integrieren, oder?

Es geht um die e).

Zuerstmal, ich hätte einfach gerechnet, W= Fr*s, Fr= PPkoeff.*Fn, Fn=Fg* cos alpha

Allerdings hat die Lösung sowieso nicht gestimmt.

Und ich habe keine Anung, was da in der Lösung gemacht wird. Wieso gibt es plötzlich zwei W's? Und was ist diese Kleinwinkelnäherung, wieso nimmt man nicht einfach cos(Winkel)?

Es geht um eine Aufgabe. Ein Zug fährt eine schiefe Ebene hoch:

m zug= 800000kg

alpha=4 grad

s=10000m

v=120km/h~ 33,3m/s

Jetzt muss man W finden, mit dem Rollreibungskoeffizient=0,1

Ich dachte mir, W=Fr*s, Fr=Fn*Rrkoeffizient, Fn= Fg*cos(alpha)

Und so habe ich mich durchgeackert mit den oberen Werten und ca. 7828,882 MJ rausbekommen.

Aber das richtige war 13,3 GJ.

Da wollte ich fragen, ob ich vlt den falschen Ansatz hatte oder einen Denkfehler.

Zusätzliche Infos: v0 Gewicht (Feder entspannt)= 2,4m/s, h gewicht (F. entspannt)= 0,1 m

Zur Berechnung der Anderen Aufgaben habe ich Energieerhaltungssätze verwendet

t(Anfang) E= (1/2)Dx^2

t(Feder entspannt) E= (1/2)mv0^2+mgh

Bei der c) kommt ein 3. Zeitpunkt hinzu, also da gibt es kein E kin, aber Höhenenergie

t(Kiste max) E=mgh

Also habe ich als Erhaltungssatz genommen

E (t Feder entspannt) = E (t Kiste max).... Einheiten für Übersicht weggelassen

Und die Musterlösung ganz unten hat denselben Denkansatz, aber eine andere Lösung. Habe ich irgendwo einen Denkfehler?

In meinem kleinen Gartenteich habe ich (etwas aus Spaß, aber auch mit gewissem Ernst) eine DIN-A-3 große Insel aus Styrodor, welche als geschützte Ruhe- und Futterstelle für Vögel dienen soll.

Sie wird von den Vögeln leider nicht angenommen. Ich vermute, dass sie zu wackelig ist. Größer kann ich sie aber nicht machen.

Was könnte die Wackel-Stabilität der Insel verbessern? Mehr Auftrieb und gleichzeitig mehr Gewicht? Irgendwelche horizontalen Flächen unter Wasser? Muss ja auch stabil sein... Habt ihr Ideen?

Es geht mir um den Spaß am Basteln und Experimentieren.... Gerne auch etwas Physik zum Lernen... Danke euch!

Hallo, ich habe bis morgen diese Aufgabe auf und wir sollten uns das Thema im Selbststudium quasi beibringen, aber ich verstehe einiges leider nicht. Könnte mir jemand helfen bei der a),b) und c)

Hi, ich bräuchte Hilfe in dem Fach "angewandte Naturwissenschaften". Ich muss ein Modellversuch zu dem Thema Narben machen (das Thema Narben ist in diesem Fall die Oberüberschrift... Ich müsste mir dann noch eine explizite Überschrift für den Modellversuch ausdenken). Jedoch weiß ich nicht wie so ein Modellversuch aufgebaut sein soll und was ich allgemein in diesem Modellversuch zeigen soll. Mir fällt nämlich nix ein, was ich zu dem Thema Narben machen könnte. Habt ihr Ideen?

Schonmal danke im voraus :D

Gibt es im Haus eine Wärmepumpe oder wie funktioniert das da?

Hallo,

ich habe eine zum Licht. Angenommen ich habe eine Leuchtstoffröhre oder ein LED-Band in normalen "kaltweiß". Könnte ich einfach rote, gelbe, grüne etc. Klebebänder drankleben um so das Lichtspektrum der Sonne zu imitieren? Das müsste doch gehen, oder?

Danke

Hallo, ich muss bald lks wählen und bin noch ziemlich unentschlossen was ich wählen soll. Irgendwas sprachlich würde ich eher ungern wählen zB Geschi, deutsch, englisch

Biologie will ich wählen aber ich brauch noch ein LK

Momentan habe ich in Physik 8 Punkte trotzdem finde ich es im Gegensatz zu den anderen Fächern "interessanter", dennoch habe ich gehört, dass es schwer wäre.

In Mathe liege ich auch so bei 8 Punkten, dennoch denke ich dass ich in der Zukunft in Mathe LK nicht klar kommen werde.

Ich habe gedacht Kunst wäre eine Option, weil ich gerne Male/Zeichne. Jedoch bin ich sprachlich nich so der beste und in Kunst muss man viele Analysen usw schreiben /:

Was sagt ihr? Bio + ?

Das Endergebnis kenne ich, aber ich verstehe die Herleitung nicht.

Oben ist ein Summenzeichen, also es werden Massenelemente zusammengezählt. Was soll da bitte zusammengezählt werden, wenn es um EINEN Kreisel geht?

Und was bedeutet dieses rho(r)dV? Ich wüsste nicht, inwiefern das mit der Rotationsenergie zu tun hat? Ist Rho nicht der Druck oder so?

Was ich von Mathe drüber weiß, ist, dass nur eine Variable als Variable gesehen wird und die anderen als Platzhalter, z. B part. Abl von x^a nach x ergibt ax^(a-1).

In Physik sieht das irgendwie viel schwieriger aus.

Hier geht es darum, dass das Integral eines konservativen Kraftfeldes Epot ergibt, und man jetzt im Gegenzug die part. Abl von E pot nach der x Komponente von r (und dann auch y und z) ausrechnet.

Meine Frage ist, was bedeutet das mittlere, also wo die Kettenregel angewendet wird? Was bedeutet das Praktisch? Ich ahne zwar, dass es was mit r und dessen x Komponente zu tun hat, aber das ahnen ist zu wenig, um es zu verstehen. Kann jemand weiterhelfen, was das mittlere bedeutet, und wie sich die Rechenschritte darin erklären lassen?

Und falls sich jemand über die naiven Fragen wundert, ich verstehe im Moment noch herzlich wenig von Physik

Meine Frage ist, wieso heißen die Trägheitsmomente plötzlich Ixx, Iyy, Izz? Oder Ist das, weil es sich einmal um die x-Achse, einmal um die Y-Achse, und einmal um die z-Achse dreht?

Und was bedeutet die Rechnung mit der Matrix? Ich weiß zwar, was das mathematisch bedeutet, aber was heißt das im Zusammenhang? Was bedeuten die Matrix und das Endergebnis auf physikalischer Ebene?

Was bedeutet diese dreieck-eckige Klammer?

Das untere Symbol zwischen Druck und Dichte, was bedeutet das?

das da ^

soll doch eine Ableitung darstellen, aber was ich an der Physik gar nicht verstehe, das ist doch nur ein Winkel??? Also nur eine Zahl? Wie soll man die einzige Zahl ableiten, das würde doch jedes mal 0 ergeben? Das habe ich jetzt shcon so oft nicht verstanden? Oder soll man eine Formel für den Winkel ableiten?

Das ist anscheinend eine Definition. Aber wieso beliebige Achsen, normale Kreisel kann man doch auch nur um eine bestimmte Achse drehen?

Was ich glaube ich verstehe: Die newtonschen Gesetze funktionieren nur bei einem Inertialsystem, also wenn keine Beschleunigung da ist. Und wenn doch, z.B in diesen Fahrstuhl verhält sich alles anders, und man denkt, einen zieht eine Kraft nach oben, obwohl der Fahrstuhl nur nach unten geht. Meine Frage: ich weiß zwar, dass da irgendwie die Systeme verglichen werden, und in dem einen irgendeine Scheinkraft ist, aber wie wird das genau verglichen? Was bedeuten die R's zwischen den Systemen? Und wieso ist F plötzlich mr und m(r+R) ?

Wir sollen im Physik Unterricht die Frage beantworten, ob es als verantwortungsbewusste Mutter vertretbar ist, seinem Baby eine Banane zu essen zu geben. Ich weiß, dass eine Banane 12 Becquerel radioaktive Beta- und Gammastrahlung abgibt, aber warum sollte man, wenn man als Erwachsener Bananen isst, keine als Baby essen dürfen?

Hallo!

Ich muss diese Frage für den Physikunterricht beantworten, bin mir aber nicht ganz sicher. Beim Glattschleifen des Brettes wird Wärmeenergie erstellt, aber woraus wird die Energie in Wärmeenergie umgewandelt?

Danke im Voraus!

LG

Hey, ich bräuchte sehr dringend Hilfe bei dieser Aufgabe. Wie soll ich damit umgehen dass das Erdmagnetfeld in Süd-Nord-Richtung verläuft. Wie soll ich eine Leitung zwischen 2 Masten berechnen. Ich kenne die Formel nur mit der Länge des Leiters aber wie soll ich nur mit dem Abstand arbeiten.

Danke im Voraus

Ich schreibe morgen einen Test in Physik über Hydraulische Anlagen. Meine Frage:

wie finde ich raus, bei der Formel Fp/Fa=Ap/Aa ,was jetzt Fp, Fa, Ap oder Aa ist? Gibt es einen Trick um das herauszufinden? Ich verstehe was F1 und co ist ,aber wenn ich z.B. F1 herausfinden müsste ,wüsste ich nicht die Formel um F1 auszurechnen. Gibt es einen Trick um diese Formel zu erstellen.

Danke

Könnt ihr mir den Unterschied erklären?

Hallo,

werden Elektronen in einem normalen Stromkreis eigentlich beschleunigt? Ich habe gelesen, dass das elektrische Potenzial dasselbe sei wie die potenzielle Energie von z.B. einem Apfel oder so. Aber wenn der zur Erde fällt, wird er ja auch beschleunigt. Wenn also ein Stromkreis 100m lang wäre, müsste doch das Potenzial immer weniger werden und die kinetische Energie (Geschwindigkeit der Elektronen) immer mehr, oder?

Danke

Hi, ich habe eine Frage zum Thema Magneten. Auf dem Bild kann man zwei große Magneten sehen. An den Stellen an den sich ein X befindet werden kleine drehbare Magneten angebracht. Ich frage mich, ob sich die Ausrichtung der Magneten unterscheidet, wenn ein Magnet auf einer Feldlinie liegt und der andere nicht. Oder sind dort überall Feldlinien und es sind nur nicht alle eingezeichnet?

Danke im Voraus und liebe Grüße

Die Physik-Bewanderten unter euch werden jetzt evtl. die Hand vor die Stirn schlagen 🤦🏻‍♀️

Aber seit meiner Kindheit habe ich die Sorge, dass ich einen zwar ungefährlichen, aber spürbaren / schmerzhaften Stromschlag bekommen kann, wenn ich die Kontaktstifte eines gerade gezogenen Netzsteckers berühre, z. B. von einem Fön, Toaster, Bügeleisen, Heizlüfter.

Wegen "Reststrom", der noch im gerade betriebenen Gerät fließt. Ich meine mich an solche unangenehmen Schläge erinnern zu können, sogar auf der Zunge, weil ich mal einen Stecker in den Mund genommen habe.

Ist das möglich oder bin ich da einem Blödsinn aufgesessen?

H

Hallo, ich bräuchte Hilfe bei Nummer 1. Danke im voraus

Hallo,

als ich heute Mittag im Urlaub in Italien am Strand war sind mir meine AirPods in den Sand gefallen. Als ich sie aufgehoben habe waren an den magnetischen Stellen, mini schwarze Späne (nicht identifizierbar). Bei genauerem hinsehen fielen mir jedoch die Magnetspäne aus dem Physik-Unterricht ein.

Nun, jetzt sind die Späne überall (Schätzungsweise 500.000-1.000.000) an Allen magnetischen Geräten.

Frage: kann ich die AirPods/anderen Geräte ohne bedenken weiterverwenden, oder ist es gefährlich. (Physik-Lehrerin meinte damals dass sie Lebensgefährlich sind da sie bis zum Herzen gehen können)

Im Anhang ist nochmal ein Bild was ich denke was es ist.

LG

Früher im Physikunterricht wurde mir mal erklärt, wie die Pole, der Erde wandern, also irgendwann ganz wo anders sind, als vorher.
Ich habe keine Ahnung, ob das stimmt oder mein Physiklehrer nur bullshit geredet hat (der war auch nicht die hellste Kerze auf der Torte)

Irgendwie bin ich letztens noch mal drauf gekommen im habe im Internet recherchiert, aber nichts gefunden. Da liegt die Vermutung, dass das alles nicht stimmt natürlich ziemlich nah, ganz aufgeben wollte ich aber noch nicht, und vielleicht kennt irgendein Physikprofessor hier ja die Wahrheit…

Hey Leute,

ich habe eine kleine Frage zu einer Physikaufgabe die ich momentan zu lösen versuche. Vielleicht gibt es ein paar Physiknerds unter euch, die mir bei der lösung helfen können:)

Also die Aufgabe lautet wie folgt:

Eine quadratische Spule mit der Windungszahl N = 120 und der Kantenlänge a = 3, 0cm wird mit der konstanten Geschwindigkeit v = 2cm / s vom Punkt A bis zum Punkt B bewegt. Die Kreuze in der folgenden Abbildung stellen ein Magnetfeld der Stärke B = 1.5 T dar, das senkrecht in die Blattebene gerichtet ist.

a) Stellen Sie den magnetischen Fluss durch die Spule und die Induktionsspannung jeweils in Abhängigkeit von der Zeit grafisch dar. Berücksichtigen Sie bei der Berechnung der erforderlichen Größen die jeweiligen Vorzeichen. Zeichnen Sie beide Diagramme unterein ander, und wählen Sie identische Einteilungen der Zeitachsen.

b) Erläutern Sie den Zusammenhang der Diagramme.

c) Erläutern Sie, wie sich das Zeit-Induktionsspan nung-Diagramm gegenüber Teil a ändert, wenn eine Spule mit a = 2cm und N = 180 verwendet wird, aber alle anderen Parameter unverändert bleiben.

Danke im Voraus! Liebe Grüße

Wir haben gard das thema Influenz in Physik und die Aufgabe ist

Lädt man einen plastik Löffel auf, Indem man ihn an einem Wolltuch reibt, und hält ihn dann über ein gemisch aus fein gemahlenem Pfeffer und grobkörnigem Salz, so werden nur die Pfefferkörner vom Löffel angezogen, das salz bleibt liegen, woran liegt das?

Also die Pfefferkörner werden ja nur vor dem Salz angezogen, weil sie leichter sind das ist klar, der Löffel ist negativ aufgeladen aber warum werden die Körner überhaupt angezogen? Sie sind doch eigentlich Neutral geladen und es gibt dementsprechend gleich viele elektronen wie Protonen, wieso sind die protonen also "stärker"? Oder woher soll ich sonst wissen, wie Pfeffer geladen ist?

Vielleicht könnt ihr mir ja helfen, danke!

Hi,

vielleicht könnt ihr mir ja helfen. Im Physikunterricht haben wir gerade das Thema Mechanische Energieübertragung, doch ich verstehe die Beispiele dazu nicht wirklich. Könnt ihr mir vielleicht sagen ob die folgenden Situationen Beispiele für die Mechanische Energieübertragung sind?

1)Ein Schüler steht an der Bushaltestelle und trägt eine schwere Tasche.

2)Ein Möbelpacker trägt Möbel vom Möbelwagen in die 2. Etage.

3)Ein Gasballon bewegt sich in konstanter Höhe mit konstanter Geschwindigkeit.

4)Beim Schließen des Garagentors werden Federn gespannt.

5)Ein Radfahrer fährt aus dem Stand.

Danke schonmal im voraus:)

Hallo, 

wir haben ein Schülerexperiment zum Thema „Aufnahme von Kennlinien“ begonnen. Die Messwerte haben wir bereits und wir sollen noch die Fehlerbetrachtung & Ergebnis ergänzen. Bei Fehlerbetrachtung sollten wir hinschreiben, warum es halt sein kann, dass der Messwert, der rauskommt doch nicht richtig ist. 

Kann mir da jemand sagen, was die Fehlerbetrachtung und das Ergebnis ist?

Vielen Dank! :-)

Hey..

Hab mal ne frage..

Also: Meine Lehrerin hat mir im Physik-Unterricht gesagt,dass,wenn man ein Handy in die Mikrowelle legt( ohne einschalten natürlich) und dann ein anderer auf dieses Handy,was in der Mikrowelle ist,eben anruft.

Das sollte zeigen,wenn das Handy klingelt/läutet das die Mikrowelle undicht ist( würde es nicht klingeln/läuten,dann wäre sie dicht!

Ich hab das mal eben ausprobiert und mein Handy hat geklingelt! Ist jetzt wirklich meine Mikrowelle undicht??

Stimmt das???

LG

Hallo,

wir haben in Physik ein Experiment gemacht und müssen anhand des Experiments den Merksatz für die Parallel- und Reihenschaltung "herausfinden". Bei der Reihenschaltung habe ich schon bereits einen. Bei der Parallelschaltung habe ich keine Ahnung. Hätte da jemand Ahnung?

Vielen Dank!

Hey, wir haben in Physik letzte Stunde ein neues Thema (Arbeit) angefangen und haben dazu ein paar Situationen bekommen, bei denen wir entscheiden und begründen müssen, ob physikalische Arbeit verrichtet wurde oder nicht! Nun bin ich mir überhaupt nicht sicher, ob ich das alles richtig verstanden habe und bitte deshalb kurz um eure hilfe! Danke im vorraus!

1) Beim Anheben der Schultasche: Nein, da sich ja Arbeit aus Kraft mal Weg rechnet. Wenn also kein Weg zurück gelegt wird, wird auch keine Arbeit (im physikalischen Sinn) verrichtet?

2) Tragen der Schultasche mit konstanter Geschwindigkeit auf ebener Strecke: Ja, da hier ein Weg zurück gelegt wird?

3)Tragen der Schultasche Treppe abwärts mit konstanter Geschwindigkeit: ja, hier wird ja auch wieder eine Strecke zurückgelegt und man muss die Schultasche ja hochhalten?

Hallo,

Ich brauche dringend Hilfe bei folgender Physik-Aufgabe:

Ein Anhänger (1000 kg) soll auf einer Straße bei 15 Grad Neigung mit a=1,0m/s^2 bergauf gezogen werden. Berechnen Sie die dazu benötigte Kraft.

Mein Ansatz war die Formel der Hangsabtriebskraft zu nutzen; habe ich auch gemacht und bei mir kam ca. 2539,01 raus aber wie soll ich jetzt die Beschleunigung a einbeziehen. Kann jemand mir bitte weiterhelfen?

Ein Schwimmer schwimmt bei einer Stromgeschwin-

digkeit 0, = 0,4 ms-1

genau rechtwinklig zur Strom-

richtung (v, =0,9 ms-1). Wie groß ist seine Eigen-

geschwindigkeit, und welchen Winkel muß er gegen die

Resultierende einhalten?

danke schonmal

Meine Schwester hat in der 5. Klasse im Physikunterricht diese Frage gestellt bekommen und wir suchen nach einer guten Antwort.

Mit Neffe und Nichte mache ich 1x pro Jahr einen Tag ein Wissenschaftstag. Dieses Mal wollen wir uns mit dem Thema "Seilbahnen" beschäftigen (Also kleine Seilbahnen, nicht solche wie auf dem Spielplatz).

Habt ihr Ideen, was man lernen, besprechen, experimentieren und bauen kann?

Die Kids sind 10 und 13 Jahre alt und beide recht pfiffig.

Ich wollte im Garten eine kleine einfache Seilbahn bauen. Am Rande vielleicht auch mit einem Flaschenzugs experimentieren (ja, hat nicht direkt mit Seilbahnen zu tun, aber eben wegen Umlenkrollen, die ich nutzen werde). Man könnte das Thema auch auf allgemeine Mechanik erweitern...

Weitere Ideen für Experimente, Tipps zum Seilbahn-Bau oder coole Themen?

Danke!

Generell empfinden die meisten Schüler in der Oberstufe Physik als sehr schwer.

Natürlich gibt es Ausnahmen, aber Physik ist für den Großteil eines der schwierigsten Fächer, oder?

Anders ausgedrückt: Der durchschnittliche Oberstufen-Schüler (also im Schnitt, wenn man die Masse alle Oberstufen-Schüler betrachtet) ist nicht gut in Physik, richtig?

Fächer wie Erdkunde, oft auch Deutsch oder Geschichte werden hingegen von dem Großteil der Oberstufen-Schüler als leicht oder mittelmäßig angesehen, richtig?

Hallo zusammen

Ich wollte mich erkundigen, für was man eigentlich genau die Leuchtkraft braucht? Also natürlich weiß ich es irgendwie, da ich ein Referat über das Thema in Physik halten soll. Aber für meine Präsentation soll ich Anwendungen oder Beispiele, die die Wichtigkeit der Leuchtkraft (von Sternen, oder aber im Allgemeinen) demonstrieren, finden und auch nennen, vielleicht auch erklären. Ich verstehe einfach nicht ganz, wieso die Leuchtkraft so wichtig ist... Weiss das irgendjemand? Ich bitte um keine gemeinen Antworten, da ich wirklich nicht die beste in Phyisk bin...

Liebe Grüße und einen schönen Sonntagabend

Hey Leute, kann mir jemand bitte sagen, wie diese Aufgaben zulösen ist😅🙏🏼

Ein Schwingkreis soll mit der Frequenz F= 2,5 kHz schwingen. Berechnen Sie die Induktivität L der Spule, wenn die Kapazität des Kondensators C= 150 nF beträgt.

LG

Hey Leute, könnt ihr mir bitte helfen. Ich komme nicht weiter :-(

LG

Also ich soll eine kurze Geschichte in Physik schreiben was die Folgen einer "reibungslosen" Welt für unser Leben sind.

Ich habe folgende Aufgabe in meinem Physikbuch:

Die Messung eines Strahlers mit dem Zählrohr ergibt 120 Signale in 30s. Die Nullrate beträgt 200 Signale in 10 min. Gib die von dem Strahler erzeugte Zählrate an.

Wie rechnet man das? Oder woher weiß man, wie groß die Zählrate ist?

Was ist die maximale Höhe?

Hallo, ich habe bei diesem Flaschenzug nur 2 tragende Seilstücke ausfindig machen können In den Lösungen wird jedoch mit 3 tragenden Seilstücken gerechnet. Hätte jmd eine Idee was das dritte wäre und warum es als ein tragendes Seilstück gilt obwohl es nicht an einer losen Rolle ist

wäre sehr dankbar

Hi zusammen!

ich wollte euch fragen ob mir jemand die Querschnittsfläcje von der Spule ausrechnen kann, da ich es nicht ganz verstehe wie man das rechnen soll: 8 mm) ist auf 40 mm Länge ein Kupferdraht ( Durchmesser 0,1mm)aufgewickelt worden.

Lg

Hi zusammen!

ich bin gerade am Physik lernen und ich bin auf eine Aufgabe gestoßen, bei der nur Fragezeichen in meinem Kopf sind. Und zwar war die Angabe : auf eine Plastikhülse (45mm lang ; Durchmesser 8 mm) ist auf 40 mm Länge ein Kupferdraht ( Durchmesser 0,1mm)aufgewickelt worden. Nun muss man die anliegende Spannung ausrechnen. Kann mir jemand weiterhelfen? Es fließt ein Strom von 50 mA

Lg

Hey Leute, meine Physik Aufgabe steht oben, kann mir jemand bitte helfen, denn ich komme irgendwie nicht weiter:-(.

LG

Hallo, also wir sollen in Physik ein Mausefallenauto bauen, was möglichst weit fährt. Ich wollte 2 Schallplatten verwenden und als Achse Kiefernholz verwenden jedoch habe ich in mehreren Videos gesehen das sie Metallachsen verwendet haben. Wäre die Verwendung einer Holzachse "falsch"

(so sollte es am Ende ungefähr aussehen ;nicht meins )

Hallo, also ich muss für Physik ein Mausefallenauto bauen, was möglichst weit fährt. Also müsste ich das Auto so leicht wie möglich bauen. Nun ist meine Frage ob ich lieber eine Aluminiumstange oder eine Messingstange als Achse verwenden soll, also was wäre besser?

(ich baue ein Zweirad mit Schallplatten und an der Stange würde die Mausefalle hängen)

Hey Leute, ich habe 2 Fragen und zwar;

Welche Stärken hatte das geozentrische Weltbild?

Bei welchen Beobachtungen zeigten sich Schwächen des geozentridchesn Weltbildes?

LG

Kann mir jmd. in Physik helfen...?

Der Körperwiderstand des Menschen von Hand zu Hand beträgt bei trockener Haut bis zu 30k omen, bei feuchter Haut ca. 1k omen.

Wie groß dürfen die Spannungen sein?

Da ich was dazu lernen will bitte ich um eine Rechnung oder wie man darauf gekommen ist.

Meine Frage ist: Warum gäbe es ohne Reibung keine Kreisbewegung ?

Wie berechnet man die Einholzeit, wenn folgendes gegeben ist:

Die Geschwindigkeiten zweier Objekte, die sich bewegen. Sagen wir 8km/h und 11 km/h

Und die Positionen, also die Orte, an denen sich die Objekte befinden. z.B.: bei 106 m und 126m.

Kann mir das jmd erklären?

Beim Einschalten einer elektrischen Zahnbürste wird die Wechselspannung der Steckdose mit einer Frequenz von 50 Hz zuerst in eine Wechselspannung sehr hoher Frequenz umgewandelt. Welche Funktion hat das?

f= c/2l

Wie stelle ich die Formel nach l(Länge) um?

Ich sage schonmal danke für die Hilfe.

Emily wiegt 40 Kg und die Schaukel ist bei der Ruhestellung 0,5 meter über dem Boden hat eine maximale Höhe von 2,5. Wie soll man da die Höchstgeschwindigkeit herausfinden wenn der Lehrer nicht angibt nach wie vielen Sekunden sie die maximale Höhe erreicht?..

Danke im Voraus

Ich hoffe jemand kann mir bei folgender Aufgabe helfen, das Thema ist die Grundgleichung der Mechanik:

Die Gleichung F = m • a besagt, dass ein Kugelstosser, der eine größere Maße hat als sein Gegner, auch mehr Kraft entwickeln kann als sein Gegner. Oder doch nicht? Begründe deine Antwort.

Danke im voraus für alle Hilfen

Ich habe ein Paar Fragen zu diesem Experiment. Welche Kräfte bewirken die Ablenkung der a Teilchen und warum kommt es so selten zu einer ablenken? Und wie muss der Kern getroffen werden, damit das a Teilchen seine Flugrichtung genau umkehrt?

Vielen dank im Voraus

Ein 1500kg schweres Auto fährt mit 54 km/h auf einer Straße. Plötzlich taucht 80m vor dem Auto ein Tier auf.

Was für eine Bremskraft muss das Auto haben,damit das Tier überlebt?

Wäre cool, wenn mir jemand schreiben könnte wie man das rechnet:)

Welche Gesetzte beschreiben die Schwerelosigkeit im All?
Also welche 2 Formeln müsste ich dafür gleichsetzten , damit h.B. ein Apfel im All schwerelos ist?

Hallo,

ich mache mit Neffe und Nichte (8 und 11 Jahre) so ein paar elektronische Experimente, z.B. Löten. Dabei erkläre ich ihnen auch ein paar der elektronischen Bauteile (Widerstände, Transistoren, Kondensatoren etc.)

Im Anschluss möchte ich die Bauteile irgendwie in einem "Bild" festhalten - sie dort physisch im Original einkleben - und auf der Rückseite beschriften, damit sie das später noch einmal in Erinnerung rufen können, was was ist.

Wie kann man so Bauteile-Bild - vor allem SCHÖN und etwas KÜNSTERLISCH - gestalten?

Ich dachte bisher an einen schönen "3D-Bilderrahmen", also einer der nach vorne hin viel Platz hat, in dem man die Bauteile dann z. B. auf Styropor reinstecken und die so gut präsentieren kann.

Aber ich bin noch auf Ideensuche.... Habt ihr noch einen Vorschlag?

Hallo 👋

Für eine Physik Aufgabe muss ich eine zugeführte Kraft berechnen. Die Zahlen habe ich schonmal. Die Einheit fehlt allerdings und was das angeht bin ich komplett verloren. Hier muss ich kJ (kilojoule) durch Meter teilen. Weiß jemand was da für eine Einheit rauskommt?

Ich habe mal ein3 Frage also ich habe jetzt wenn alles funktioniert hat 2 Bilder angehangen worauf man die Btennweite sehen kann. Bei dem einen Bild was nah und sehr bunt ist ist die Nrennweite der Abstand zwischen Schirm und Linse. Bei dem anderen Bild ist die Brennweite der Abstand zwischen Brennpunkt und Linse. Aber warum ist die Brennweite nicht überall der Abstand zwischen Linse und Schirm weil so steht es in unserem Merksatz.

Würde gerne wissen wie sich die beiden Unterscheiden? Nicht nur dass das eine außen und das andere innen ist..😅

Hallo,

Wir schreiben bald in Physik eine EX.

Das Thema geht um Spulen und Trafos.

Kann mir jemand beantworten, ob diese Formeln richtig sind, da es aus meiner Klasse leider auch niemand weiß, und ich unseren Physiklehrer vor der Ex nicht mehr sehe.

Us=(Ns/Np)UP bzw. Up=(Ns/Np)Us und Ns=(Us/Up)Np bzw. Np=(Us/Up)Ns

Des weiteren:

Us=(Ip/Is)Up bzw. Up=(Ip/Is)Us und Ip=(Us/Up)Is bzw. Is=(Us/Up)Ip

Dabei bezieht sich Up, Ip, Np auf die Spannung, Stromstärke, Windungszahl der ersten Spule und Us, Is, Ns auf die Spannung, Stromstärke, Windungszahl der zweiten Spule.

Vielen Dank schon mal im Vorraus

Ich muss für den Physikunterricht das Energieflussdiagramm einer Solarlampe zeichnen, also mit den "Zwischenstationen" und den verschiedenen Energiearten. Ich weiß aber nicht, wie das geht, weil wir dies noch nicht im Unterricht behandelt haben. Es soll ungefähr so aussehen:

Holzauto: EB->Räder->EB->Feder->EB->Räder Also in diesem Stil. Könnte mir jemand helfen? Danke im Voraus :D

Ein Zug fährt mit 72km/h Geschwindigkeit. Durch eine Baustelle wird er gezwungen, seine Geschwindigkeit auf 18km/h zu drosseln und kommt deshalb mit 3min. Verspätung am Zielbahnhof an. Die Bremsbeschleunigung ist 0,2m/s(hoch zwei) und die Anfahrbeschleunigung 0,1 m/s(hoch zwei). Wie lang ist die Baustelle? (Aus Sicherheitsgründen hat der Zug am Anfang der Baustelle bereits die kleine Geschwindigkeit und darf erst am Ende wieder Beschleunigen). Tipp: das (hoch zwei) bedeuted dass die sekunde im quadrat steht.

Danke wäre sehr wichtig für mich ;)

In einem Zug (auf gerader Strecke mit konstanter Geschwindigkeit) lässt man einen Ball fallen. Beschrieben Sie seine Bewegung vom Zug und vom Gleis als Bezugssystem aus.

Das war die Aufgabe der letzten Stunde in Physik und wir hatten sie auch schon besprochen aber ich habe es immer noch nicht verstanden. Als erstes habe ich nicht verstanden was die Aufgabe meint. IM Zug wird ein Ball fallen gelassen und gefragt ist glaube ich die Bewegung vom Ball im Zug und für eine Person die außerhalb des Zuges steht und sich das "ansieht".

Meine Antwort wäre also; Vom Zug: Der Ball fällt senkrecht runter Vom Gleis: Da der Zug weiter fährt kommt es einem vor, als würde der Ball woanders hin fallen.

Ist das richtig? Oder habe ich die Frage falsch verstanden bzw. ist meine Antwort falsch?